Door een technische storing op de server was de hosting tijdelijk niet beschikbaar. Onze technische dienst heeft het probleem inmiddels opgelost.
Oproepingsbrief - Examen werfreserve - Leerkracht islamitische godsdienst
Geachte kandidaat islamleerkracht
In de maand juni wordt een tweeledig examen georganiseerd voor sollicitanten die woonachtig zijn in de regio's Antwerpen, Limburg, Vlaams-Brabant, Brussel en Oost- en West-Vlaanderen.
Dit examen heeft het dubbel doel om enerzijds een werfreserve aan te leggen (met het oog op korte en lange vervangingsopdrachten), maar anderzijds ook om zijinstromers in het onderwijs bij de hand te nemen en te begeleiden naar de complete ontwikkeling als onderwijsprofessional.
Kandidaten voldoen aan volgende voorwaarden:
Onderdaan zijn van een lidstaat van de Europese Unie of van de Europese Vrijhandelsassociatie. Voldoen aan de taalvereiste: Niveau C1 of gelijkaardig door eerder verworven competenties. Kandidaten moeten zich op een adequate en correcte manier in het Nederlands kunnen uitdrukken: zowel op mondelinge als schriftelijke wijze. Vooropleiding: Om te kunnen kandideren, hebben sollicitanten ofwel een bachelor of master-diploma in de richtingen Arabistiek en islamkunde, Oosterse talen, Theologie, Wereldreligies. een bachelor of master-diploma in een algemene richting. een diploma secundair onderwijs. houders van een buitenlands diploma hebben het gelijkwaardigheidsattest verleend door de Vlaamse overheid (NARIC) al behaald op moment van kandidaatstelling. Van onberispelijk gedrag zijn, zoals blijkt uit een uittreksel uit het Strafregister (dat niet langer dan één maand van tevoren werd afgeleverd). Burgerlijke en politieke rechten genieten. Kandidaten zijn woonachtig in de desbetreffende regio’s: Antwerpen, Limburg, Vlaams Brabant, Oost-Vlaanderen, West-Vlaanderen of Brussel.
Om te kandideren stellen sollicitanten hun persoonlijk dossier samen:
Een sollicitatiebrief met grondige motivering voor de functie. Een Curriculum Vitae met een gedetailleerd overzicht van de professionele carrière (vermelding werkgevers + tijdspanne). Een kopie van de identiteitskaart: zowel voor- als achterkant. Een duidelijke foto Een kopie van de behaalde diploma(s). Een origineel attest van goed gedrag en zeden - model 2 (niet ouder dan één maand).
De bovenstaande documenten worden digitaal (pdf-formaat) doorgestuurd naar [email protected].
De doorgestuurde documenten zijn duidelijk gescand. Foto’s van bepaalde documenten worden niet aanvaard.
Deadline kandidaatstelling: Het dossier wordt ten laatste ingediend op vrijdag 31 mei 2024
Procedure:
Kandidaten die voldoen aan de voorwaarden, en van wie het persoonlijk dossier op tijd en compleet werd ingediend, zullen per e-mail worden uitgenodigd voor het schriftelijk examen. De kandidaten die slagen op het schriftelijk examen zullen per e-mail worden opgeroepen voor het mondeling examen. Examenleerstof schriftelijk examen: Basiskennis geloofsleer, Qurʾān & ḥadīth, aanbiddingen, levensloop van de profeet Muḥammad, islamitische waarden en normen, geschiedenis van de islamitische beschaving en cultuur, inzicht in het samenleven en de multiculturele maatschappij. Examenleerstof mondeling examen: Qurʾānrecitatie en memorisatie: minstens van sūra ad-Duḥā tot sūra an-Nās. Maatschappelijk relevante vragen in verband met de islamitische godsdienst kunnen beantwoorden.
Voor verdere inlichtingen en vragen gelieve contact op te nemen met het secretariaat van CIO.
( [email protected])
Met vriendelijke groet
Aysel Bayraktar
Voorzitter Centrum Islamonderwijs (CIO)
Beste leermeesters Islam
U wordt vriendelijk uitgenodigd op onze pedagogische studiedag Islam voor het lager onderwijs, die zal doorgaan op woensdag 22 mei van 8u30 tot 12u30.
Locatie: Graaf Ferrarisgebouw, Koning Albert II-laan 20, 1000 Brussel.
Openbaar vervoer: afstappen aan Brussel Noord, op 5 minuten wandelafstand.
De studiedag wordt georganiseerd in samenwerking met vzw Motief en houdt het volgende in:
Een vorming voor de leerkrachten lager onderwijs over omgaan met levensbeschouwelijke verschillen in ILC (interlevensbeschouwelijke competenties) en de eigen houding die men daarin aanneemt. De vorming heeft als doel lesgevers bewust te maken van het eigen referentiekader t.o.v. levensbeschouwing zodat ze er bewust mee omgaan in samenwerkingen en eigen klascontext. In het tweede deel gaan we in op het bespreken van moeilijke maatschappelijke thema’s in de klas.
Programma:
08u30: Onthaal, koffie en registratie
09u-09u15 Welkom
09u15-10u15 Deelidentiteiten en tools om pragmatisch samen te werken in ILC
10u20-10u35 Pauze
10u30-11u45 Vertrouwensdriehoek, moeilijke thema’s bespreken in de klas
11u45-12u15 Rollenspelen
12u15-12u30 Vragenrondje & evaluatie
Inschrijving:
€35 over te schrijven op Iban: BE69 9734 7855 3978 op naam van CIO, met als mededeling: Naam leerkracht + studiedag ILC
De link om uzelf in te schrijven:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdKizD1C7ie1CCiU8ZnGkl5BPWyzZSF3Dgfqyd5683E8ZPzxw/viewform?usp=pp_url
Wees er snel bij: er kunnen maximum 40 personen deelnemen!
Na betaling van het inschrijvingsgeld bent u ingeschreven.
______________________________________________________________________________________________________________________________
Assalamoe Alaykoem beste leerkrachten,
Allereerst wil ik jullie allen een gezegende Ramadan toewensen. Moge deze heilige maand gevuld zijn met liefde, mededogen en vrede voor de hele mensheid.
Verder wil ik met trots aankondigen dat het Centrum Islamonderwijs (vzw CIO) erkend is als officiële gesprekspartner door de Minister van Onderwijs voor de komende 5 jaar, met betrekking tot de organisatie van het islamonderwijs in Vlaanderen.
Zoals jullie weten, hebben we eind december een examen georganiseerd om de vacante posities van de twee gepensioneerde inspecteurs in te vullen en om een reserve van interimarissen op te bouwen. Onlangs hebben we groen licht gekregen om de nieuwe inspecteurs voor te dragen.
Hierbij kondig ik aan dat dhr. Hakim Marmouri is aangesteld als inspecteur-adviseur voor de regio Oost- en West-Vlaanderen en mevr. Hacer Düzgün voor de regio's Limburg, Vlaams-Brabant en Brussel.
Na een langdurig proces hebben we de leerplannen voor het secundair onderwijs geactualiseerd. Gedurende de maand januari hebben er 3 studiedagen plaatsgevonden in de verschillende regio’s. Deze leerplannen, die te vinden zijn op de website van CIO, zullen definitief in werking treden vanaf september 2024.
Tevens zullen jullie binnenkort een deontologische code ontvangen, waarin voornamelijk richtlijnen en gedragsnormen zullen worden opgenomen die van toepassing zijn op jullie professioneel handelen als leerkrachten islamitische godsdienst. Deze code zal zowel per e-mail als via de website van CIO worden gecommuniceerd.
Samen met ons uitgebreide team van leerkrachten, inspecteurs en het CIO streven we naar een toekomst waarin passie, kwaliteit en vooruitgang centraal staan in het islamonderwijs. Met vastberadenheid en samenwerking zullen we blijven streven naar excellentie en groei, om zo een nog waardevollere bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van onze leerlingen en de gemeenschap als geheel.
Voor vragen of informatie kan u terecht bij onze administratieve medewerker mevr. Seyma Bolat op het nummer 0489 02 88 27.
Met vriendelijke groet
Aysel Bayraktar
Voorzitter Centrum Islamonderwijs (CIO)
Allereerst wil ik jullie allen een gezegende Ramadan toewensen. Moge deze heilige maand gevuld zijn met liefde, mededogen en vrede voor de hele mensheid.
Verder wil ik met trots aankondigen dat het Centrum Islamonderwijs (vzw CIO) erkend is als officiële gesprekspartner door de Minister van Onderwijs voor de komende 5 jaar, met betrekking tot de organisatie van het islamonderwijs in Vlaanderen.
Zoals jullie weten, hebben we eind december een examen georganiseerd om de vacante posities van de twee gepensioneerde inspecteurs in te vullen en om een reserve van interimarissen op te bouwen. Onlangs hebben we groen licht gekregen om de nieuwe inspecteurs voor te dragen.
Hierbij kondig ik aan dat dhr. Hakim Marmouri is aangesteld als inspecteur-adviseur voor de regio Oost- en West-Vlaanderen en mevr. Hacer Düzgün voor de regio's Limburg, Vlaams-Brabant en Brussel.
Na een langdurig proces hebben we de leerplannen voor het secundair onderwijs geactualiseerd. Gedurende de maand januari hebben er 3 studiedagen plaatsgevonden in de verschillende regio’s. Deze leerplannen, die te vinden zijn op de website van CIO, zullen definitief in werking treden vanaf september 2024.
Tevens zullen jullie binnenkort een deontologische code ontvangen, waarin voornamelijk richtlijnen en gedragsnormen zullen worden opgenomen die van toepassing zijn op jullie professioneel handelen als leerkrachten islamitische godsdienst. Deze code zal zowel per e-mail als via de website van CIO worden gecommuniceerd.
Samen met ons uitgebreide team van leerkrachten, inspecteurs en het CIO streven we naar een toekomst waarin passie, kwaliteit en vooruitgang centraal staan in het islamonderwijs. Met vastberadenheid en samenwerking zullen we blijven streven naar excellentie en groei, om zo een nog waardevollere bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van onze leerlingen en de gemeenschap als geheel.
Voor vragen of informatie kan u terecht bij onze administratieve medewerker mevr. Seyma Bolat op het nummer 0489 02 88 27.
Met vriendelijke groet
Aysel Bayraktar
Voorzitter Centrum Islamonderwijs (CIO)
Publicatie Geactualiseerde Leerplannen S.O.
Op 9, 22 en 29 januari organiseerde Centrum Islamonderwijs drie studiedagen rond de actualisering van de leerplannen voor het secundair onderwijs. Meer dan 350 leerkrachten maakten kennis met de visie, structuur en implementatie van de vernieuwde curricula.
Gevoed door de inzichten en ervaringen van leerkrachten, een stevig fundament aan wetenschappelijke literatuur, en een nauwgezette studie van pedagogen en vakdidactici, werd op coherente wijze vorm gegeven aan het islamonderwijs van vandaag. De leerplannen geven een systematisch overzicht van de leerplandoelen en leerinhouden (die opgesteld zijn vanuit het pedagogisch-didactisch kader). Daarnaast geeft het talrijke didactische impulsen: zoals een algemene didactische visie per leerdomein, concrete aanknopingspunten met de leefwereld, en extra suggesties voor uitdiepende en illustratieve literatuur.
Kortom, de leerplannen zijn de krijtlijnen, gids en horizon voor de islamleerkracht!
De link naar de leerplannen S.O.:
Op 9, 22 en 29 januari organiseerde Centrum Islamonderwijs drie studiedagen rond de actualisering van de leerplannen voor het secundair onderwijs. Meer dan 350 leerkrachten maakten kennis met de visie, structuur en implementatie van de vernieuwde curricula.
Gevoed door de inzichten en ervaringen van leerkrachten, een stevig fundament aan wetenschappelijke literatuur, en een nauwgezette studie van pedagogen en vakdidactici, werd op coherente wijze vorm gegeven aan het islamonderwijs van vandaag. De leerplannen geven een systematisch overzicht van de leerplandoelen en leerinhouden (die opgesteld zijn vanuit het pedagogisch-didactisch kader). Daarnaast geeft het talrijke didactische impulsen: zoals een algemene didactische visie per leerdomein, concrete aanknopingspunten met de leefwereld, en extra suggesties voor uitdiepende en illustratieve literatuur.
Kortom, de leerplannen zijn de krijtlijnen, gids en horizon voor de islamleerkracht!
De link naar de leerplannen S.O.:
Bekendmaking vacatures en modaliteiten betreffende de aanstelling van 2 ambten van inspecteur-adviseur islamitische godsdienst
I. VACATURES
In toepassing van artikel 14 van het decreet van 1 december 1993 betreffende de inspectie en de begeleiding van de levensbeschouwelijke vakken, verschenen in het Belgisch Staatsblad van 21 december 1993, wordt u ter kennis gebracht dat de volgende betrekkingen in het ambt van inspecteur-adviseur islamitische godsdienst beschikbaar zijn voor een tijdelijke aanstelling op 1 januari 2024:
- één voltijdse betrekking van inspecteur-adviseur islamitische godsdienst voor het lager, het secundair en het pedagogisch hoger onderwijs en de lerarenopleidingen georganiseerd door de hogescholen (met opdracht in Oost- en West-Vlaanderen);
- één voltijdse betrekking van inspecteur-adviseur islamitische godsdienst voor het lager, het secundair en het pedagogisch hoger onderwijs en de lerarenopleidingen georganiseerd door de hogescholen (met opdracht in Limburg, Vlaams-Brabant en Brussel);
II. TOELATINGSVOORWAARDEN
Om zich kandidaat te stellen voor deze opengestelde ambten van inspecteur-adviseur islamitische godsdienst moeten de kandidaten, op het ogenblik van het indienen van hun kandidatuur, voldoen aan de volgende cumulatieve voorwaarden :
1° Onderdaan zijn van een lidstaat van de Europese Unie of van de Europese Vrijhandelsassociatie, behoudens door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling;
2° Van onberispelijk gedrag zijn, zoals dat blijkt door een uittreksel van het strafregister dat niet langer dan één jaar tevoren werd afgegeven;
3° De burgerlijke en politieke rechten genieten, behoudens een door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling die samengaat met de vrijstelling bedoeld in 1° ;
4° Voldoen aan de taalvereisten zoals bepaald in artikel 50 van het decreet betreffende de kwaliteit van het onderwijs;
5° Voldoen aan minstens één van de volgende diplomavereisten:
- hetzij houder zijn van een vereist bekwaamheidsbewijs, organiek of bij overgangsmaatregel, voor het onderwijzen van de islamitische godsdienst in het basisonderwijs of secundair onderwijs, zoals bepaald in het besluit van 26 september 1990 betreffende de bekwaamheidsbewijzen, de salarisschalen en de bezoldigingsregeling van de leermeesters godsdienst en de godsdienstleraars;
- hetzij houder zijn van een minimaal vereist bekwaamheidsbewijs voor het onderwijzen van het opleidingsonderdeel godsdienst [...] in de hogescholen, zoals bedoeld in artikel 128 van het decreet van 13 juli 1994 betreffende de hogescholen in de Vlaamse Gemeenschap.
- hetzij houder zijn van een diploma bachelor of master en:
• een inhoudelijke opleiding islamitische theologie hebben genoten op academisch niveau of georganiseerd door CIO in samenwerking met docenten van hogescholen of universiteiten;
• en bovendien houder zijn van een diploma specifieke lerarenopleiding of educatieve bachelor of master.
6° Een werkervaring genieten van minstens 8 jaar als leermeester, leerkracht of docent islamitische godsdienst.
III. VORM EN TERMIJN BETREFFENDE DE KANDIDAATSTELLINGEN
De kandidaten die aan alle voormelde voorwaarden voldoen kunnen online met een ontvangstbevestiging hun kandidaturen indienen via het volgende e-mailadres:
E-mail: [email protected]
De kandidaturen dienen uitsluiten op voormelde wijze te worden ingediend. Andere wijzen van kandidaturen zullen niet aanvaard worden.
Het persoonlijk dossier om zich kandidaat te stellen dient de volgende stukken te bevatten:
- Een kopie van de identiteitskaart, recto verso.
- Een kopie van diploma's en getuigschriften.
- Een curriculum vitae.
- Een motivatiebrief.
Alleen de kandidaturen die voldoen aan de gestelde toelatingsvoorwaarden en worden ingediend binnen een termijn van 20 kalenderdagen, te rekenen van de eerste werkdag die volgt op de datum van publicatie van de vacatures in het Belgisch Staatsblad worden in aanmerking genomen. Ingeval van betwisting zal uitsluitend het tijdstip van ontvangst door vzw CIO in aanmerking worden genomen.
Na het verstrijken van deze termijn van 20 kalenderdagen wordt door de erkende instantie vzw CIO een selectieprocedure opgestart. In eerste instantie wordt een controle uitgevoerd naar de overeenstemming met de gestelde toelatingsvoorwaarden. Vervolgens wordt m.b.t. de geldige kandidaatstellingen een schriftelijk en mondeling examen georganiseerd door de Examencommissie. Het schriftelijk examen heeft als doel de taalbeheersing, de pedagogisch-didactische inzichten en de inhoudelijke kennis van de kandidaten te evalueren.
De kandidaten die geslaagd zijn voor een schriftelijk examen zullen uitgenodigd worden voor een mondeling examen. Dit mondeling examen omvat :
1° het bespreken van het persoonlijk dossier bestaande uit een curriculum vitae, met opgave van alle diensten in en buiten het onderwijs, een afschrift van diploma's en getuigschriften.
2° een gesprek waaruit moet blijken of de kandidaat de eigenschappen, alsmede de nodige aanleg en beroepskennis bezit, vereist voor de waardigheid en de verantwoordelijkheid eigen aan het ambt van inspecteur-adviseur. Alle gegevens van het ingezonden dossier worden toegevoegd aan het persoonlijk dossier dat wordt opgemaakt door de examencommissie.
De examencommissie zal de dossiers met beoordeling overmaken aan de Erkende Instantie van de islamitische godsdienst, Centrum Islamonderwijs vzw. Er zal een werfreserve aangelegd worden voor zeven kandidaten die als interimarissen zullen functioneren in het geval van een langdurige afwezigheid van een inspecteur-adviseur Islam. Verder zal er eveneens een volgorde in mate van geschiktheid bepaald worden.
De voorbehouden kandidaten worden, in uitvoering van artikel 12 van het Inspectiedecreet van 1 december 1993, door de Vlaamse Regering tijdelijk aangesteld als inspecteur-adviseur islamitische godsdienst op voordracht van de erkende instantie Centrum Islamonderwijs vzw. Na een jaar maken de kandidaten kans op een vaste benoeming als er geen negatieve beoordeling is over hen.
De voorzitter van de Erkende Instantie, VZW Centrum Islamonderwijs Vlaanderen
A. BAYRAKTAR
Oproep rekruteringsexamen islamleerkracht!
Beste kandidaat islamleerkracht,
In de 3de week van juni organiseren we een schriftelijk wervingsexamen.
Kandidaten die het examen willen afleggen moeten voldoen aan volgende voorwaarden:
• Ze moeten woonachtig zijn in de regio Antwerpen, Limburg, Brussel, Oost- en West-Vlaanderen of Vlaams-Brabant.
• Ze moeten een Belgisch diploma hebben (minimaal hoger secundair onderwijs).
• Kandidaten met een buitenlands diploma dienen een gelijkwaardigheidsattest te hebben van hun diploma.
• Ze moeten ook in orde zijn met de taalvereisten in het onderwijs.
Uw kandidatuur bevat uw CV, een kopie van uw identiteitskaart, een pasfoto en uw studiebewijzen. De documenten dienen digitaal in Word- of PDF-formaat te worden opgestuurd naar het e-mailadres: [email protected].
Documenten moeten goed ingescand zijn, foto’s van de documenten worden niet aanvaard.
De kandidaturen moeten ingediend worden ten laatste op 11 juni 2023.
Na de bevestiging zal men u verder toelichten over de organisatie van het rekruteringsexamen.
Per regio zijn er een aantal aanvullingen:
• In Brussel, Vlaams-Brabant, Oost- en West-Vlaanderen is er een nood aan islamleerkrachten.
• In de regio Antwerpen is er een tekort aan dringende langdurige vervangingen.
• In Limburg zijn de tekorten miniem. Er zijn wel enkele plaatsen voor korte vervangingen maar sommige vervangers dienen verre afstanden af te leggen.
De kandidaten die slagen op het schriftelijk examen worden tussen 26 juni en 4 juli opgeroepen voor een online mondeling examen. De kandidaten die slagen op beide examens, komen in aanmerking om les te geven.
De kandidaten die slagen op het schriftelijke en mondelinge examen moeten erna de Educatieve Bacheloropleiding met als vak Islam volgen in een door het EMB erkende hogeschool.
De kandidaten die een bachelor/masterdiploma hebben, moeten enkel het vak islamitische godsdienst volgen met de nodige pedagogische en didactische vakken in een door het EMB erkende hogeschool of de KUL.
Het slagen voor het rekruteringsexamen heeft geen zekerheid op een aanstelling, dit hangt af van de openstaande betrekkingen. Daarenboven is de toelating en voordracht van de inspecteur een vereiste om les te mogen geven.
Er wordt voorrang gegeven aan:
• Afgestudeerden en studenten (EBA islam) die geslaagd zijn voor het mondeling examen.
• Kandidaten met een voldoende geacht of vereist statuut.
Ter info:
De bekwaamheidsbewijzen om het vak islam te geven zijn in het schooljaar 2018-2019 gewijzigd. Personen die een diploma HSO en een diploma “andere richting” Bachelor (behalve de leerkrachten die al tewerkgesteld zijn) hebben vallen onder “een ander bekwaamheidsbewijs”. Dit betekent dat ze tewerkgesteld worden als tijdelijke leerkrachten en geen recht hebben op vaste benoeming zolang zij hun diploma van leraar niet hebben behaald. Zie onderstaande links:
https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/welke-lerarenopleiding-kan-je-volgen
https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/ander-bekwaamheidsbewijs
http://data-onderwijs.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/tabel.aspx?s=vak&niv=GZ&g=&id=298
Beste kandidaat islamleerkracht,
In de 3de week van juni organiseren we een schriftelijk wervingsexamen.
Kandidaten die het examen willen afleggen moeten voldoen aan volgende voorwaarden:
• Ze moeten woonachtig zijn in de regio Antwerpen, Limburg, Brussel, Oost- en West-Vlaanderen of Vlaams-Brabant.
• Ze moeten een Belgisch diploma hebben (minimaal hoger secundair onderwijs).
• Kandidaten met een buitenlands diploma dienen een gelijkwaardigheidsattest te hebben van hun diploma.
• Ze moeten ook in orde zijn met de taalvereisten in het onderwijs.
Uw kandidatuur bevat uw CV, een kopie van uw identiteitskaart, een pasfoto en uw studiebewijzen. De documenten dienen digitaal in Word- of PDF-formaat te worden opgestuurd naar het e-mailadres: [email protected].
Documenten moeten goed ingescand zijn, foto’s van de documenten worden niet aanvaard.
De kandidaturen moeten ingediend worden ten laatste op 11 juni 2023.
Na de bevestiging zal men u verder toelichten over de organisatie van het rekruteringsexamen.
Per regio zijn er een aantal aanvullingen:
• In Brussel, Vlaams-Brabant, Oost- en West-Vlaanderen is er een nood aan islamleerkrachten.
• In de regio Antwerpen is er een tekort aan dringende langdurige vervangingen.
• In Limburg zijn de tekorten miniem. Er zijn wel enkele plaatsen voor korte vervangingen maar sommige vervangers dienen verre afstanden af te leggen.
De kandidaten die slagen op het schriftelijk examen worden tussen 26 juni en 4 juli opgeroepen voor een online mondeling examen. De kandidaten die slagen op beide examens, komen in aanmerking om les te geven.
De kandidaten die slagen op het schriftelijke en mondelinge examen moeten erna de Educatieve Bacheloropleiding met als vak Islam volgen in een door het EMB erkende hogeschool.
De kandidaten die een bachelor/masterdiploma hebben, moeten enkel het vak islamitische godsdienst volgen met de nodige pedagogische en didactische vakken in een door het EMB erkende hogeschool of de KUL.
Het slagen voor het rekruteringsexamen heeft geen zekerheid op een aanstelling, dit hangt af van de openstaande betrekkingen. Daarenboven is de toelating en voordracht van de inspecteur een vereiste om les te mogen geven.
Er wordt voorrang gegeven aan:
• Afgestudeerden en studenten (EBA islam) die geslaagd zijn voor het mondeling examen.
• Kandidaten met een voldoende geacht of vereist statuut.
Ter info:
De bekwaamheidsbewijzen om het vak islam te geven zijn in het schooljaar 2018-2019 gewijzigd. Personen die een diploma HSO en een diploma “andere richting” Bachelor (behalve de leerkrachten die al tewerkgesteld zijn) hebben vallen onder “een ander bekwaamheidsbewijs”. Dit betekent dat ze tewerkgesteld worden als tijdelijke leerkrachten en geen recht hebben op vaste benoeming zolang zij hun diploma van leraar niet hebben behaald. Zie onderstaande links:
https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/welke-lerarenopleiding-kan-je-volgen
https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/ander-bekwaamheidsbewijs
http://data-onderwijs.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/tabel.aspx?s=vak&niv=GZ&g=&id=298
Studiedag versterk je leer-KRACHT
Beste collega,
In samenwerking met de pedagogische begeleidingsdienst van OVSG organiseert het inspectieteam Islam een unieke pedagogische studiedag in functie van de specifieke noden van de leerkrachten Islam die les geven aan leerlingen in het basisonderwijs.
Deze studiedag heeft als doel onze leerkrachten van het basisonderwijs inzichten en vaardigheden aan te reiken zodat ze op een pedagogisch en didactisch verantwoorde manier met behulp van een waaier aan tips en tricks kunnen lesgeven. Hiervoor kunnen de leerkrachten een keuze maken tussen de 5 intensieve workshops in de voormiddag en de 5 lichtere workshops in de namiddag die allen interactief zullen behandeld worden door professionele lesgevers.
Enkele vragen waarvoor we met zijn allen op zoek gaan naar antwoorden zijn: hoe kunnen multimediatoepassingen ingezet worden in de klas? Welke coöperatieve leerstrategieën dragen bij voor een aangename leeromgeving? Hoe pakken we moeilijk gedrag aan? Hoe gebruiken we ICT op de werkvloer?
Inspectieteam islamitische godsdienst
Morgen voor de klas - klasmanagement en klasorganisatie – (lesgever: Hilde Mahieu)
Als leerkracht ben je de manager van jouw klas.
Een goed klasmanagement en een goede organisatie in jouw klas zorgen ervoor dat je succesvol en opbrengstgericht les kunt geven.
Bij een goed klasmanagement en een goede klasorganisatie gaat het niet alleen om het oplossen van problemen maar vooral om het voorkomen van problemen.
Klasmanagement omvat alle maatregelen die je als leerkracht neemt om een ideaal leer- en werkklimaat te creëren.
Het gaat hierbij niet alleen om regels en afspraken die je met de leerlingen maakt maar om veel meer aspecten zoals, instructie; de relatie en omgang tussen leerkracht en leerlingen, jouw manier van werken en organiseren, jouw taalgebruik naar kinderen toe, het effectief gebruik van de onderwijstijd, ...
Welke invloed heeft die éne leraar van toen op jouw eigen leraar zijn? In deze sessie ga ik in op het belang van leerkrachtenstijl en welk effect die leerkrachtstijl heeft op het leef-en werkklimaat in de klas.
Voor de rest gaat er heel veel tijd naar WAT WERKT. Hoe kan je jouw klasmanagement en klasorganisatie optimaliseren? Met deze concrete tips en trics kan je morgen reeds aan de slag!
Omgaan met moeilijk gedrag op school – (lesgever: Annelies De Kimpe)
Met moeilijk gedrag van leerlingen krijgt elke leerkracht ooit te maken. Het maakt je als leerkracht en schoolteam soms onzeker en je hebt vragen over wat nu de juiste aanpak is.
In dit nascholingstraject krijg je een antwoord op je vragen. Je leert wat je als leerkracht kan doen in zowel de brede basiszorg als in de verhoogde zorg. Je ontdekt heel wat tools om met kinderen aan de slag te gaan en hen vaardigheden aan te leren.
Tijdens deze sessie leer je:
de fases van groepsvorming kennen; hoe je invloed kan uitoefenen op een groep tijdens de verschillende fases van groepsvorming; het belang van duidelijke en praktische regels en afspraken kennen; het belang van het sociaal-emotioneel leren en hoe je hieraan op jouw school kan werken; inzicht krijgen in wat er gebeurt in de hoofden van kinderen wanneer er stress optreedt; hoe je als leerkracht in zo’n situatie het best reageert; inzicht krijgen in wat het kind te leren heeft om gewenst gedrag te stellen; welke tools je kan inzetten om dit gedrag aan te leren.
Actieve werkvormen: aan de slag met coöperatieve leerstrategieën – (lesgever Iene Bocken)
Je stelt een vraag en je krijgt altijd diezelfde vingers te zien. Hoe krijg je ál je leerlingen actief? Het werken met coöperatieve leerstrategieën zorgt voor een ware ommekeer in je klaswerking. Het werken met schoudermaatjes, kringen, placemats, … zorgen ervoor dat niet alleen de schoolse prestaties verbeteren maar ook de onderlinge relaties tussen de leerlingen. Er worden hogere denkvaardigheden ontwikkeld en je zorgt voor een veilige en zorgzame leeromgeving in je klas.
We reiken je tal van suggesties aan om als leraar de deur naar het werken met coöperatieve leerstrategieën wijd open te zetten.
Je leert:
concrete aanpakken en gebruiken kennen om in je klas met heterogene groepen aan de slag te gaan; interactie en participatie stimuleren van alle kinderen.
Schrijf je hier in.
ICT gebruik in de klas – (lesgever: Debbie Rooms)
Aan de hand van gratis applicaties leer je de smartphone, tablet of computer doelgericht inzetten tijdens je les om de beginsituatie en voorkennis te peilen, om interactief ideeën en informatie te verzamelen of om (tussentijds) te evalueren. Je leert de apps gebruiken ‘voor de klas’, waarbij je als deelnemer regelmatig in de huid van je leerlingen kruipt.
We bekijken ook welke foutenanalyse de applicaties genereren om daaruit de juiste applicatie te kunnen kiezen in functie van je doel.
Voor deze sessie heb je je smartphone en laptop nodig.
Je ontdekt:
een aantal gratis apps en online toepassingen (Mentimeter, Kahoot, Socrative, Plickers, …) die je meteen kwaliteitsvol kan inzetten in je klas en waarmee je je klaspraktijk rijker en interactiever maakt.
Mediawijsheid – (lesgever: Yves Molenaers)
Terwijl je als volwassene soms pas op latere leeftijd in contact kwam met laptops, tablets en smartphones, groeien kinderen vandaag op met al deze mogelijkheden.
Hoe leren we deze ‘digital natives’ wijs omgaan met de stroom aan informatie en constante bereikbaarheid?
Een mediawijze leerling is een leerling die zich actief, creatief en vooral kritisch en bewust beweegt in de gemediatiseerde samenleving.
Tijdens deze vorming leer je:
Verwoorden wat mediawijsheid is en hoe je daarop kan inzetten in je klas/school; De mediawijze uitdagingen kennen; Ideeën en werkvormen kennen om met deze uitdagingen aan de slag te gaan in je klas/school.
Keuze namiddagworkshops:
Morgen voor de klas - klasmanagement en klasorganisatie – (lesgever Hilde Mahieu)
Als leerkracht ben je de manager van jouw klas.
Een goed klasmanagement en een goede organisatie in jouw klas zorgen ervoor dat je succesvol en opbrengstgericht les kunt geven.
Bij een goed klasmanagement en een goede klasorganisatie gaat het niet alleen om het oplossen van problemen maar vooral om het voorkomen van problemen.
Klasmanagement omvat alle maatregelen die je als leerkracht neemt om een ideaal leer- en werkklimaat te creëren.
Het gaat hierbij niet alleen om regels en afspraken die je met de leerlingen maakt maar om veel meer aspecten zoals, instructie; de relatie en omgang tussen leerkracht en leerlingen, jouw manier van werken en organiseren, jouw taalgebruik naar kinderen toe, het effectief gebruik van de onderwijstijd, ...
Welke invloed heeft die éne leraar van toen op jouw eigen leraar zijn? In deze sessie ga ik in op het belang van leerkrachtenstijl en welk effect die leerkrachtstijl heeft op het leef-en werkklimaat in de klas.
Voor de rest gaat er heel veel tijd naar WAT WERKT. Hoe kan je jouw klasmanagement en klasorganisatie optimaliseren? Met deze concrete tips en trics kan je morgen reeds aan de slag!
Omgaan met moeilijk gedrag op school – (lesgever: Annelies De Kimpe)
Met moeilijk gedrag van leerlingen krijgt elke leerkracht ooit te maken. Het maakt je als leerkracht en schoolteam soms onzeker en je hebt vragen over wat nu de juiste aanpak is.
In dit nascholingstraject krijg je een antwoord op je vragen. Je leert wat je als leerkracht kan doen in zowel de brede basiszorg als in de verhoogde zorg. Je ontdekt heel wat tools om met kinderen aan de slag te gaan en hen vaardigheden aan te leren.
Tijdens deze sessie leer je:
de fases van groepsvorming kennen; hoe je invloed kan uitoefenen op een groep tijdens de verschillende fases van groepsvorming; het belang van duidelijke en praktische regels en afspraken kennen; het belang van het sociaal-emotioneel leren en hoe je hieraan op jouw school kan werken; inzicht krijgen in wat er gebeurt in de hoofden van kinderen wanneer er stress optreedt; hoe je als leerkracht in zo’n situatie het best reageert; inzicht krijgen in wat het kind te leren heeft om gewenst gedrag te stellen; welke tools je kan inzetten om dit gedrag aan te leren.
Actieve werkvormen : aan de slag met coöperatieve leerstrategieën – (lesgever: Iene Bocken).
Je stelt een vraag en je krijgt altijd diezelfde vingers te zien. Hoe krijg je ál je leerlingen actief? Het werken met coöperatieve leerstrategieën zorgt voor een ware ommekeer in je klaswerking. Het werken met schoudermaatjes, kringen, placemats, … zorgen ervoor dat niet alleen de schoolse prestaties verbeteren maar ook de onderlinge relaties tussen de leerlingen. Er worden hogere denkvaardigheden ontwikkeld en je zorgt voor een veilige en zorgzame leeromgeving in je klas.
We reiken je tal van suggesties aan om als leraar de deur naar het werken met coöperatieve leerstrategieën wijd open te zetten.
Je leert:
concrete aanpakken en gebruiken kennen om in je klas met heterogene groepen aan de slag te gaan; interactie en participatie stimuleren van alle kinderen.
ICT gebruik in de klas – (lesgever: Debbie Rooms)
Aan de hand van gratis applicaties leer je de smartphone, tablet of computer doelgericht inzetten tijdens je les om de beginsituatie en voorkennis te peilen, om interactief ideeën en informatie te verzamelen of om (tussentijds) te evalueren. Je leert de apps gebruiken ‘voor de klas’, waarbij je als deelnemer regelmatig in de huid van je leerlingen kruipt.
We bekijken ook welke foutenanalyse de applicaties genereren om daaruit de juiste applicatie te kunnen kiezen in functie van je doel.
Voor deze sessie heb je je smartphone en laptop nodig.
Je ontdekt:
een aantal gratis apps en online toepassingen (Mentimeter, Kahoot, Socrative, Plickers, …) die je meteen kwaliteitsvol kan inzetten in je klas en waarmee je je klaspraktijk rijker en interactiever maakt.
Mediawijsheid – (lesgever: Yves Molenaers)
Terwijl je als volwassene soms pas op latere leeftijd in contact kwam met laptops, tablets en smartphones, groeien kinderen vandaag op met al deze mogelijkheden.
Hoe leren we deze ‘digital natives’ wijs omgaan met de stroom aan informatie en constante bereikbaarheid?
Een mediawijze leerling is een leerling die zich actief, creatief en vooral kritisch en bewust beweegt in de gemediatiseerde samenleving.
Tijdens deze vorming leer je:
Verwoorden wat mediawijsheid is en hoe je daarop kan inzetten in je klas/school; De mediawijze uitdagingen kennen; Ideeën en werkvormen kennen om met deze uitdagingen aan de slag te gaan in je klas/school.
Klik hier om naar SharePoint te gaan
|
Voorwaarden en voorzorgen bij toekomstige heropening van uw moskee |